tag:blogger.com,1999:blog-9283622576264127452024-03-05T14:51:13.744+01:00Robótica y programación en el aulaVíctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-42968920786020798812015-11-02T12:09:00.001+01:002015-11-04T11:33:02.653+01:00Reto 5. Difusión de un proyecto de iniciación a la programación<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>Introducción.</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es curioso que el día que me enfrento al quinto y último reto del <a href="https://twitter.com/search?q=%23MoocBot&src=typd&lang=es" target="_blank">#MoocBot</a> "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias" , al iniciar el navegador me encuentro con el siguiente Doodle de Google:</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie4X1bYOPXANK2ohP027dFXSIv6jPm91fP6iNKz8KnwjJ8nxrdLByNY3sErPVOm9Y7bUCFxXtKJCFu6En95jphfeTZyj1Pq79SfGwSn1wXS0oGC5mRdaK1xtQ-323ZQZL-Pqu9QzDDtCI/s1600/Captura.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="153" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie4X1bYOPXANK2ohP027dFXSIv6jPm91fP6iNKz8KnwjJ8nxrdLByNY3sErPVOm9Y7bUCFxXtKJCFu6En95jphfeTZyj1Pq79SfGwSn1wXS0oGC5mRdaK1xtQ-323ZQZL-Pqu9QzDDtCI/s320/Captura.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Está dedicado a George Boole, padre de la moderna aritmética computacional, en el 200º aniversario de su nacimiento. Dos siglos después, y en algunos sectores, se ha dado a esta disciplina la importancia que en una sociedad tan altamente tecnológica como la nuestra merece. Sin embargo, en el ámbito educativo ocupa un lugar insignificante o incluso inexistente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>1. Justificación de la propuesta.</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desde las materias técnicas debemos hacer un esfuerzo por introducir la programación informática y la robótica en nuestras programaciones, si bien es cierto que el papel que se les otorga a las mismas es más que secundario en el <a href="http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/educacion-mecd/mc/lomce/inicio/eso-bachillerato-extremadura.pdf" target="_blank">Curriculum para ESO y Bachillerato</a> (al menos en Extremadura).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es en este punto en el que es necesario detallar la situación en la que queda la asignatura de Tecnología en Extremadura tras la publicación del curriculum en nuestra comunidad según LOMCE.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La asignatura de Tecnología es obligatoria en 1º y 2º de ESO. En 3º desaparece.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En 4º ESO es optativa, pero sólo se oferta en el itinerario destinado al alumnado que continuará sus estudios en la Formación Profesional.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esto hace que los alumnos interesados en realizar estudios técnicos superiores, y que por tanto pretendan cursar un Bachillerato Tecnológico, no puedan siquiera matricularse en Tecnología en 4º ESO, que es precisamente el único curso en el que se enseña programación y robótica.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">De esta forma los alumnos que se matriculen en Tecnología Industrial en 1º de Bachillerato, llegaría a ésta con conocimientos de 2º de ESO.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es por esta razón, y porque la LOMCE deja abierta la posibilidad de que cada centro pueda ofertar asignaturas "optativas de centro", por la que desde el Departamento de Tecnología vamos a pedir al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar su aprobación para ofertar una asignatura de "Iniciación a la programación y a la robótica" en 3º ESO.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Lógicamente debemos hacer bastante didáctica entre nuestros compañeros, sobre la importancia que tiene para el alumnado trabajar el pensamiento computacional, sin olvidar la importancia de desenvolverse con soltura en materia de programación en la sociedad tecnológica actual. Por ello, el plan de difusión de nuestro proyecto de asignatura será el siguiente:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>2. Difusión del plan de implantación de la asignatura "Iniciación a la programación y la robótica.</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Seguiremos los siguientes pasos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Solicitud al Director del Centro de la convocatoria de un Claustro extraordinario con el único punto del día de "Aprobación, si así procediera, de la oferta de la asignatura de Iniciación a la programación y la robótica como asignatura optativa de centro".</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En dicho Claustro debemos explicar los objetivos y contenidos de la asignatura (que más adelante expondré). Para ello, se realizará una breve presentación en la que se recojan los aspectos nucleares de las reflexiones realizadas en este mismo blog sobre la importancia del pensamiento computacional como parte de las "inteligencias múltiples" y sobre cómo pueden contribuir este tipo de enseñanzas a minimizar la brecha de género que todavía sigue existiendo en las disciplinas técnicas (dejo enlaces).</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://prograbotica.blogspot.com.es/2015/10/un-plan-de-pensamiento-computacional.html" target="_blank">La importancia del pensamiento computacional</a></span></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://prograbotica.blogspot.com.es/2015/10/tecnologia-y-mujer.html" target="_blank"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La brecha de género y la tecnología</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Asimismo, se informará sobre el proyecto interdisciplinar que se implantará en el siguiente curso, expuesto en el siguiente post:</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://prograbotica.blogspot.com.es/2015/10/reto-4-proyecto-interdisciplinar.html" target="_blank">Proyecto interdisciplinar</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0YdQ56bZUKicn2PSn4pq17fRSU8HRDvQKnCMj7u3IFJuEl0PR4Iks-QZ-Du0ciuniLjtN4_sF4lM6W9jgATqDaxZjLjJ3xTqc1f5ZbgAKnRCfd8CdLSBaIzcKYBeQY56U3KposhgW3jo/s1600/Reto-5_1qt8bybn.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0YdQ56bZUKicn2PSn4pq17fRSU8HRDvQKnCMj7u3IFJuEl0PR4Iks-QZ-Du0ciuniLjtN4_sF4lM6W9jgATqDaxZjLjJ3xTqc1f5ZbgAKnRCfd8CdLSBaIzcKYBeQY56U3KposhgW3jo/s320/Reto-5_1qt8bybn.jpeg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si tras votación de los miembros del claustro, la propuesta resultase aceptada, se llevaría la misma al Consejo Escolar, para su aprobación.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La asignatura sería implantada en el el curso 2016/2017.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Paso a detallar las características de la nueva asignatura que trataremos de poner en marcha:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u><b>3. Objetivos de la asignatura.</b></u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los principales objetivos de la asignatura son los siguientes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Identificar y conocer el funcionamiento de los componentes electrónicos básicos, como base para la introducción a la Electrónica Analógica.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Asimilar la nociones elementales de la Electrónica Digital.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conocer y manejar correctamente las operaciones básicas de Álgebra de Boole.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conocer los fundamentos de la programación por bloques a través de Scratch.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Compilar sencillos programas mediante Screatch for Arduino, que hagan funcionar a distintos actuadores a través de placas de hardware libre.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conocer los fundamentos de la programación para placas de hardware libre (Arduino y Raspberry Pi).</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Conocer las leyes de la robótica, así como la arquitectura básica de un robot.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Montar sencillos circuitos electrónicos que hagan funcionar a un robot, de acuerdo con las especificaciones iniciales marcadas por el profesor.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>4. Contenidos.</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los bloques de contenidos con los que se dará satisfacción a los objetivos anteriores, son los siguientes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>Electrónica analógica</u>. Resistencias lineales, resistencias no lineales (LDR, NTC, PTC y VDR), diodos, transistores, relés y procedimientos de conexión.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>Electrónica digital</u>. Tipos de señales (analógicas y digitales), sistemas de numeración, tablas de la verdad, funciones lógicas (Álgebra Booleana) y puertas lógicas.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>Programación por bloques</u>. Menús, objetos, escenarios, zona de programación, animaciones, interacciones y transiciones. Realización de sencillas animaciones.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>Hardware libre. Arduino y Raspberry Pi</u>. Nociones básicas de programación.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u>Robótica</u>. Sistemas automáticos, sistemas de control (lazo abierto y lazo cerrado), arquitectura de un robot (sensores y actuadores) y clasificación de los robots.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>5. Metodología.</u></b></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La metodología a emplear será teórico-práctica, de forma que a medida que se vayan introduciendo los contenidos téoricos, se irán poniendo en práctica tanto en el taller, como en el aula de Informática.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los proyectos se realizarán en grupos lo más heterogéneos posibles, de forma que esta metodología de trabajo favorezca la integración de componentes con distintas capacidades y contribuya a la igualdad efectiva entre sexos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><u><b>6. Evaluación.</b></u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En la evaluación, y puesto que la metodología es teórico-práctica, los contenidos teóricos tendrán igual peso que las operaciones realizadas en el taller, en las que se valorarán el grado de adquisición de los contenidos teóricos y sus puesta en práctica, el respeto a las opiniones de los demás, la limpieza y el cuidado de herramientas y materiales, y el cumplimiento de las normas de seguridad en el manejo de herramientas y máquinas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><u>Conclusión.</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mediante este post he tratado de explicar tanto el plan de difusión del proyecto para la implantación de una asignatura de programación y robótica en 3º ESO en el curso 2016/2017 en mi Centro, como las características propias de la asignatura.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Trataremos de seguir la hoja de ruta marcada durante el primer trimestre del presente curso, para si todo va bien, poder empezar a compartir con los alumnos a partir del próximo curso la fascinante aventura de la programación y la robótica. Esperamos con ello abrir nuevos campos en sus vidas y contribuir a desarrollar en ellos una forma de pensar más eficiente.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por cierto, como el proyecto está en sus inicios, se aceptan todo tipo de sugerencias para su mejora. Serán muy bienvenidas.</span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-15976616202152477062015-10-29T22:49:00.000+01:002015-10-29T22:51:09.053+01:00Reto 4. Proyecto interdisciplinar<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tal y como avanzábamos en el post anterior, vamos a proponer un proyecto interdisciplinar, en el que tengan cabida distintas herramientas mediante las cuales trabajemos, de forma indirecta, el pensamiento computacional con nuestro alumnado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En mi caso particular, y como me resulta un poco complicado por mis circunstancias personales coordinarme online con los componentes de #MoocBot, he optado por coordinarme con compañeros de mi instituto, en concreto con mi compañero de EPV y con mi compañera de Inglés.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Entre todos hemos diseñado un esquema de lo que podría ser un proyecto en el que se trabajara desde tres ámbitos distintos, y que sería muy interesante madurarlo para implementarlo en nuestras programaciones de cara al curso que viene.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El esquema de dicho proyecto es el siguiente (Clic en la imagen para ampliar):</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhArH_fOYegK9CgsD61bJBNQRBYTjmtUE2imlHgVaGQVANoa1E3zs2V2suGAwCM2ri1HP41qs5i7PPtj1usq87V-r_gdxB0VQG4F6oOOk3fspybEDp4-rlbxIVhLRJU6PXczyc-EF1yNK0/s1600/Reto-5_1qt8bybn.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhArH_fOYegK9CgsD61bJBNQRBYTjmtUE2imlHgVaGQVANoa1E3zs2V2suGAwCM2ri1HP41qs5i7PPtj1usq87V-r_gdxB0VQG4F6oOOk3fspybEDp4-rlbxIVhLRJU6PXczyc-EF1yNK0/s400/Reto-5_1qt8bybn.jpeg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Paso a detallar las distintas fases del proyecto y a especificar el objeto del mismo.</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El objetivo del proyecto es diseñar, proyectar y construir un robot que se dirija hacia una fuente luminosa que se le muestre. Asimismo, los alumnos deberán imaginar una historia en la que el objeto construido interaccione con otros, estableciendo un diálogo en inglés.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este proyecto será realizado por el alumnado de 4º de ESO matriculado en las asignaturas de Tecnología, EPV e Inglés.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello, en primer lugar, se diseñará el robot en la asignatura de EPV, teniendo en cuenta las especificaciones iniciales que el profesor proponga (medidas, materiales, etc...). Para ello se empleará la herramienta LibreCAD, instalada en los ordenadores de los centros públicos de la Consejería de Educación de Extremadura.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mientras se lleva a cabo esta fase, en la asignatura de Tecnología se habrán ido impartiendo los temas de Electrónica Analógica y de Electrónica Digital, que son la base para el montaje de los componentes electrónicos del robot.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tras recibir los planos, en el taller de Tecnología se procede a la construcción del proyecto final, primero con componentes electrónicos tradicionales (placa board, dos motores, transistores, diodos, diodos LED, LDR, relés y cables) y finalmente con una placa Arduino y sencillos componentes en la placa board, que sustituirán a los componentes tradicionales.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se finalizará con una prueba de funcionamiento, que bien puede ser una carrera de robots en el taller dirigiéndolos con una linterna.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La fase de construcción habría terminado, y puede enriquecerse el proyecto en la materia de Inglés, en la que los alumnos, partiendo de su proyecto real construido, deberán imaginar una situación en la que su robot interaccione con otro elemento, y se establezca un diálogo entre ellos.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De esta forma se trabajarían contenidos propios de una materia lingüística, y el diálogo ideado por el alumnado podría ser mostrado mediante una animación creada con Scratch.</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como he manifestado anteriormente, de esta forma se trabajan los contenidos propios de distintas asignaturas empleando herramientas que ayudan al alumnado a trabajar el pensamiento computacional, con el añadido de que se introduce una didáctica novedosa y atractiva que lo predispone para afrontar el proceso enseñanza-aprendizaje de una forma más motivadora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-80377888559521231102015-10-29T11:51:00.002+01:002015-10-29T22:49:19.853+01:00Un plan de pensamiento computacional: ¿ocurrencia u oportunidad?<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqAB8AMbI54at53smXEi9scyaaVTQt9zX_39kUJ3GKkHb1GD8pmxpOq-im8VX4G6OP8XN0taY-LqtejJ2tumlHQHSyS5_M805wTOtUBBrEkdYZ2EvkETrDT_YCzB2SbVggTqQ6fEFuGs0/s1600/PensamientoComputacional_Ilustrado10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqAB8AMbI54at53smXEi9scyaaVTQt9zX_39kUJ3GKkHb1GD8pmxpOq-im8VX4G6OP8XN0taY-LqtejJ2tumlHQHSyS5_M805wTOtUBBrEkdYZ2EvkETrDT_YCzB2SbVggTqQ6fEFuGs0/s400/PensamientoComputacional_Ilustrado10.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Como parte del quinto reto del MOOC <i>"Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias"</i> vamos a reflexionar acerca de las ventajas de establecer un <i>plan de pensamiento computacional</i> en todas las materias y en cualquier nivel o etapa del sistema educativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Vaya ocurrencia" puede pensar alguien. Y en principio no le falta razón, ya que a priori, la idea de pensamiento computacional que tenemos, está relacionada con la programación informática. Y es que además es así. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tras esto vendrían otras preguntas o afirmaciones, del tipo de "¿y qué tendrá que ver eso con una materia como Historia, o Ciencias Naturales, o Lengua...?" o "parece interesante, pero para los alumnos que tengan inquietudes técnicas o tengan idea de enfocar su futuro en un campo que tenga que ver con la programación informática". Y es aquí, donde entre todos tenemos que hacer pedagogía con nuestros compañeros, y explicar ciertas cosas que no todo el mundo tiene porqué saber.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En primer lugar, y bajo mi punto de vista, el pensamiento computacional va más allá de saber cómo "piensan" las máquinas para crear programas informáticos que resuelvan problemas concretos. Se trata de desarrollar un método, una forma de desglosar los problemas que se nos planteen, en pequeños subproblemas, que se puedan resolver de forma más sencilla, y que puestos en orden, finalmente den respuesta al problema original. A modo de ejemplo, se muestra la siguiente imagen, en la que se puede apreciar de un modo sencillo, como resolvemos los ingenieros un problema del tipo "¿se mueve?.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuKB8DkIO12m9EMauX-wUqN_aOabn3vJfOMVEJL0nYpAZ7d9wzhgPlLB94Qx837OlIWTfqacFN3QqFDGknAjcUntiePdRJ55pWhjRw1ytHceEZ5AXDxp8UG0OaOZpC-Nv2Gg-q7nUv4c/s1600/11391303_1154540447905987_5641832985451900959_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpuKB8DkIO12m9EMauX-wUqN_aOabn3vJfOMVEJL0nYpAZ7d9wzhgPlLB94Qx837OlIWTfqacFN3QqFDGknAjcUntiePdRJ55pWhjRw1ytHceEZ5AXDxp8UG0OaOZpC-Nv2Gg-q7nUv4c/s400/11391303_1154540447905987_5641832985451900959_n.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Obviamente es broma, pero a falta de un par de detallitos o tres, en esencia se trata de elaborar una estrategia de resolución de problemas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Este método, que emplean las máquinas para resolver de forma más rápida y eficiente los problemas que les planteamos, es perfectamente aplicable al ser humano.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y es precisamente en este punto, en el que empezamos a ver de una forma más clara su importancia. Si desde niños, entrenamos esta forma de pensar, de analizar, y en definitiva, de resolver retos, estaremos más preparados para afrontar de forma eficiente cualquier problema que se nos plantee en el futuro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para entenderlo mejor, en la materia de Tecnología, que es la que yo imparto, se propone a los alumnos un determinado problema tecnológico, que se habitúan a resolver siguiendo unos pasos muy concretos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Análisis de necesidades.</i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Difícilmente vamos a resolver correctamente un problema tecnológico si no lo conocemos en detalle.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estudio de distintas soluciones. </i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Existen múltiples formas de resolver un problema. Estudiémoslas.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Elección de la mejor solución. </i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De entre todas las soluciones estudiadas, seleccionamos la que a nuestro juicio nos parezca la mejor.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Secuenciación de operaciones. </i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Antes de empezar a trabajar, vamos a establecer unos pasos para ello. ¿O acaso parece lógico empezar una casa montando el tejado?.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Construcción del proyecto.</i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Siguiendo los pasos ordenados anteriormente, comenzamos el proceso de construcción.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Comprobación. </i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tras su construcción, comprobamos que lo construido dé solución al problema inicialmente planteado. De no ser así, habrá que analizar el porqué y rediseñar y construir en su caso, la parte o pieza que nos esté dando problemas. Cuando hagamos esto, habrá que volver a comprobar el funcionamiento, y sólo cuando comprobemos que todo está correcto se da por finalizado el proyecto.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tras leer esta parrafada, habrá quien siga pensando que el pensamiento computacional es más propio de disciplinas técnicas. Pero no es es del todo cierto. Si releemos las fases anteriores, éstas pueden ser aplicadas a cualquier problema y en cualquier ámbito de la vida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y aquí radica su importancia. Existen multitud de herramientas que con un poco de imaginación pueden ser empleadas en cualquier materia (Scratch, Arduino, BeeBOT...), y que para su empleo requieren un conocimiento básico de programación informática. Si logramos que el alumnado se familiarice con ellas habremos conseguido un triple objetivo:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<ul>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Trabajar nuestra materia</i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, de un modo innovador, y probablemente más motivador para el alumnado.</span></li>
<li><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Familiarizarse con la programación informática</i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, que en un mundo tecnológico como en el que vivimos es de capital importancia.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y finalmente,</span><i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> trabajar el pensamiento computacional</i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">, que como acabamos de argumentar, les permitirá afrontar problemas cotidianos de una forma más eficiente.</span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Además, este método es fácilmente integrable dentro de una Metodología de trabajo por proyectos interdisciplinares. Y es precisamente a esto a lo que dedicaremos el siguiente post del MOOC.</span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-67956464885923973752015-10-25T20:08:00.000+01:002016-01-11T18:46:04.834+01:00Tecnología y mujer<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpALuYWp_C6fn19pDPzGENplivpijiYwf-hFVqd2_w_4lfiUR0OGe0EEBIpwaz6_SgZu7y5rEL24hKZrZTmswe7O9slxZYdmATeq0Vt7CjSkGc1SXtxQHCk1me_EYDgCW8lhHkNFuYrpo/s1600/image-40269.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="165" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpALuYWp_C6fn19pDPzGENplivpijiYwf-hFVqd2_w_4lfiUR0OGe0EEBIpwaz6_SgZu7y5rEL24hKZrZTmswe7O9slxZYdmATeq0Vt7CjSkGc1SXtxQHCk1me_EYDgCW8lhHkNFuYrpo/s320/image-40269.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En la unidad 4 del MOOC "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias" se nos invita a reflexionar sobre lo que un plan de pensamiento computacional puede aportar para solucionar la brecha de género en el mundo de la tecnología y para el desarrollo de un nuevo modelo de mercado laboral.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sobre ese particular comentaré mi experiencia en dos ámbitos bien distintos: teniendo en cuenta mi experiencia cuando estudiaba Ingeniería (hace ya algunos años) y confrontando dicha experiencia con mi ocupación actual, que es la de profesor de Tecnología.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En el primero de los casos he de decir que en la Escuela de Ingeniería los hombres éramos una clara mayoría. La Ingeniería en particular y las carreras técnicas en general eran los que podríamos decir "cosa de hombres".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo cierto es que nunca lo entendí. El trabajo de un ingeniero o un arquitecto puede ser desempeñado del mismo modo por una mujer. Es más, las chicas que estudiaron conmigo, además de ser especialmente brillantes, tenían un punto a su favor muy importante: sabían lo que querían. De lo contrario no habrían ido a contracorriente, y habrían estudiado algo que se ajustara más a lo que la sociedad esperaba de ellas: una carrera "para mujeres".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La realidad es que finalizaron sus carreras y en la actualidad muchas de ellas están trabajando para grandes empresas o enseñando Tecnología, que es justamente lo que yo hago.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y esto nos lleva a la actualidad. Hace doce años ya, que tras ejercer libremente la profesión de ingeniero, decidí probar suerte en la educación. Doce años son suficientes para tener una perspectiva clara de cómo han ido cambiando las cosas, así que paso a comentar cómo desde las asignaturas con un perfil técnico, podemos contribuir a que se normalice el papel de la mujer en el mundo tecnológico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En primer lugar, hay que destacar la etapa en la que la asignatura de Tecnología es obligatoria. Para muchas chicas, entre los doce y los catorce años, trabajar en el taller se antoja algo difícil: "no es lo que se espera de una chica". Pues esos miedos se disipan el primer día, ya que empleamos un método de trabajo por proyectos en el que los grupos de trabajo son lo más heterogéneos posibles (en cuestión de sexo, y en cuestión de capacidades). Es justo en ese preciso momento en el que se dan cuenta de que pueden hacer las cosas igual o mejor que sus compañeros, convirtiéndose algunas en auténticas líderes de sus equipos.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs9GJSYcaBjvLs4BhMRtgOtjrq7G4vnsSKu0k6gdhAicrSEuNmMVM_jmkQpm_zutHlNfLKT0lm8K50xDofVeduxTgco_KfGeHMDfrPrEIwyaPiOuoS1BIDWCpRYdsJrzIpi1f3X8PfwME/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjs9GJSYcaBjvLs4BhMRtgOtjrq7G4vnsSKu0k6gdhAicrSEuNmMVM_jmkQpm_zutHlNfLKT0lm8K50xDofVeduxTgco_KfGeHMDfrPrEIwyaPiOuoS1BIDWCpRYdsJrzIpi1f3X8PfwME/s320/1.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y así llegamos a la época en la que la asignatura es optativa. Y ahí es donde he notado un cambio abismal desde la primera vez que impartí Tecnología Industrial en Bachillerato, en la que tenía a nueve chicos y a una sola chica, hasta la actualidad, en la que tengo séis chicas y cuatro chicos. Algo está cambiando, y para bien.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las alumnas que tengo son brillantes. Las conozco desde hace cuatro años. Y en este curso, como en los anteriores, seguro que obtendrán mejores resultados que sus compañeros. Aunque no es una muestra relevante para extrapolar conclusiones, lo lógico es pensar que chicas y chicos tienen las mismas capacidades. Por eso considero que los profesores de asignaturas técnicas tenemos una apasionante labor por delante, que es la de inculcar esta idea a nuestro alumnado.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En mi caso particular, hasta hago horas extraordinarias en casa con mi hija, como se puede ver en las fotos. Y disfrutamos de esos momentos compartidos. Padre e hija compartiendo una afición.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidTgVKKQf9JFR9mnizDO1oOjpptEjWzaW0_G8m0ecn2AfmB1MiZTiCZFHKW0LUfN9PjMCp9HNzLSZvTr-T4Oar0rLulC238U3nzVSENfae3LPJdBScG1hAQrkTEBiEjmbDbvIhP41T0Ik/s1600/20151004_114411.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidTgVKKQf9JFR9mnizDO1oOjpptEjWzaW0_G8m0ecn2AfmB1MiZTiCZFHKW0LUfN9PjMCp9HNzLSZvTr-T4Oar0rLulC238U3nzVSENfae3LPJdBScG1hAQrkTEBiEjmbDbvIhP41T0Ik/s320/20151004_114411.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikw-yfA6IwYAjukHfdGeTmNFwUnXR0sZOBt7qc4q5nILCKtSf6aq6V7ZjS2xCT3geYCvwaXxfFhJS7d8XbMIZ9_z0hRZxDyIB_CluwDjtRPRbrpqMjdUzWFsNc42Vpdjb-zAnoJ6GgZAI/s1600/20151004_114442.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikw-yfA6IwYAjukHfdGeTmNFwUnXR0sZOBt7qc4q5nILCKtSf6aq6V7ZjS2xCT3geYCvwaXxfFhJS7d8XbMIZ9_z0hRZxDyIB_CluwDjtRPRbrpqMjdUzWFsNc42Vpdjb-zAnoJ6GgZAI/s320/20151004_114442.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Y he de decir que igual que le gusta montar en bicicleta conmigo, le gusta jugar con muñecas, e igual que le gusta jugar con su hermana pequeña, le gusta jugar con sus amigos mayores. No forcemos gustos en los niños, ya los desarrollarán ellos mismos. Y cuando crezcan con estas ideas interiorizadas, habremos conseguido que la sociedad sea mucho más sana y justa.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-41497817728472043562015-10-20T20:16:00.002+02:002015-10-20T20:16:42.631+02:00Reto 3. Avanzando con Scratch<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJg3hziXU9HTw-7OttWUeCo1SFmyqifQHB57CVXBIVXppfwQY7ivBuLA8Hzvpn2BHFigOpl3GpMSPsVT28VS50vJ3EJff-j9hiC77lKWV0oJSWjfjt8rX1j9v79ljwPpMmEDau6UzgK3w/s1600/1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJg3hziXU9HTw-7OttWUeCo1SFmyqifQHB57CVXBIVXppfwQY7ivBuLA8Hzvpn2BHFigOpl3GpMSPsVT28VS50vJ3EJff-j9hiC77lKWV0oJSWjfjt8rX1j9v79ljwPpMmEDau6UzgK3w/s320/1.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bueno, pues seguimos avanzando. Para el tercer reto, en este caso he elegido el nivel WorkBoot, añadiendo nuevas funcionalidades que me han permitido continuar con la historia del reto anterior.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para ello he creado nuevos escenarios y un nuevo personaje (una pelota) que me ha permitido diseñar un juego consistente en señalar la pelota con el puntero y en función del tiempo que logremos seguirla, se añadirán puntos a la variable "Marcador" . Sólo cuando dicha variable supera los 20 puntos se puede pasar a la siguiente pan</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">talla.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRpAgXtzbXM5mh4Z__8V96Xo8_cBd9keldpdQ6oZ7n8hyphenhyphenffnnBlKspmoIvegduP6X7dQGSPfhp2U0J899RazZijIZ3dbDtybskEklDN4KujUEjCM_Cwd_p68-d4qBHGSnGsTDySgd6SGM/s1600/jue.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjRpAgXtzbXM5mh4Z__8V96Xo8_cBd9keldpdQ6oZ7n8hyphenhyphenffnnBlKspmoIvegduP6X7dQGSPfhp2U0J899RazZijIZ3dbDtybskEklDN4KujUEjCM_Cwd_p68-d4qBHGSnGsTDySgd6SGM/s320/jue.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Además he añadido nuevas funcionalidades para que el espectador interaccione con la historia</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para superar este reto, he tenido que comprender mejor la dinámica de trabajo con Scratch, mejorando la interacción entre los personajes, además de obligarme a entender los bucles.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ahora todo parece mucho más claro para mí, por lo que las tardes invernales se me antojan bastante entretenidas inventando una aventura junto a mi hija. Seguiremos avanzando...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El resultado se puede ver en este enlace:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">https://scratch.mit.edu/projects/83169322/</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dejo aquí las secuencias creadas para cada uno de los personajes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG4xj9jBlHiDrYJWWwqKQ5JFUYfs7UUzZ3HfcX1BlsoimgGt3DuqY6SvealRiPB8oDesCEkrZn9CyRuGx6l2rln6je-YhZ_Djn9oLzX5qRwIysGXhWxvYGkChp_eFWHKtCGUT5vNHGARo/s1600/crea.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG4xj9jBlHiDrYJWWwqKQ5JFUYfs7UUzZ3HfcX1BlsoimgGt3DuqY6SvealRiPB8oDesCEkrZn9CyRuGx6l2rln6je-YhZ_Djn9oLzX5qRwIysGXhWxvYGkChp_eFWHKtCGUT5vNHGARo/s320/crea.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG_WTtwpx4yvosqjod964G23c8wdyGrdzOqEYSmssa-IEa7IGxQ5y9QFx5a2jyrkoP_w9J1R-FfG81bGdQuoIRnII8yqOSu6NvQJp2sArvlEr1wYmjWa5RdoTM6m6bjpEjFyX7KxYDYh4/s1600/pico.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="255" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjG_WTtwpx4yvosqjod964G23c8wdyGrdzOqEYSmssa-IEa7IGxQ5y9QFx5a2jyrkoP_w9J1R-FfG81bGdQuoIRnII8yqOSu6NvQJp2sArvlEr1wYmjWa5RdoTM6m6bjpEjFyX7KxYDYh4/s320/pico.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhc2OG9UzOIzPR9Hsj8IfinmA8F45Ddamm-0FmZc63NmMmuqRtBn93v9u-mBBcb3bCsDMZF0n2sgNRn9jg0WjxIA_n_c4Zx_9P-HOCAkRnrOt2WWsD-Ys0lCw18bxZMsOkmBRUsSoyp4/s1600/pelo.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHhc2OG9UzOIzPR9Hsj8IfinmA8F45Ddamm-0FmZc63NmMmuqRtBn93v9u-mBBcb3bCsDMZF0n2sgNRn9jg0WjxIA_n_c4Zx_9P-HOCAkRnrOt2WWsD-Ys0lCw18bxZMsOkmBRUsSoyp4/s320/pelo.JPG" width="259" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-68184552964698184792015-10-18T11:55:00.004+02:002015-10-18T11:55:34.975+02:00Reto 2. Primeros pasos con Scratch<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5fk_hb1X-g3ycFNBv_ddwLbjZrWGFSn24QB4rVWIbhkTJkKFvHG4CEd14P1Uq7xF3PDRVcTvi1fxGC6FyAeVJ3lUCVgS4Msrv6QDuRspeepW03yOZrwMIr6EuREbM8YGPWhwY3_uBH8M/s1600/Imagen+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5fk_hb1X-g3ycFNBv_ddwLbjZrWGFSn24QB4rVWIbhkTJkKFvHG4CEd14P1Uq7xF3PDRVcTvi1fxGC6FyAeVJ3lUCVgS4Msrv6QDuRspeepW03yOZrwMIr6EuREbM8YGPWhwY3_uBH8M/s320/Imagen+1.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La dinámica de trabajo del MOOC "Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas las materias", consiste en la proposición de retos semanales a los participantes para que vayan siendo resueltos, con distintos grados de dificultad en función del nivel de conocimientos previos de los participantes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">La primera tarea</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> fue hacer una sencilla reflexión sobre porqué la programación y la robótica pueden ser interesantes en los procesos enseñanza-aprendizaje en todos los niveles del sistema educativo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En cuanto al primer reto, tuvimos que construir un sencillo "robot". En mi caso particular, conté con la inestimable ayuda de mi hija de cinco años.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para este segundo reto, hemos sido emplazados a crear una historia utilizando Scratch. Aunque había leído cosas interesantes sobre esta plataforma, nunca había trabajado con ella, y a decir verdad, me parece un punto de partida más que interesante para introducir al alumnado en el mundo de la programación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Otro punto a favor de Scratch es su entorno colaborativo. Con la opción "ver dentro" cualquiera se puede introducir en las entrañas de la animación para leer el programa con la que ha sido creada, y seguir aprendiendo de esta forma.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Para este segundo reto, también me ha ayudado mi hija, eligiendo los personajes y el fondo. Además, ha estado a mi lado mientras construía el programa, y ha logrado entender la forma en la que interactúan los personajes de la historia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Ella sola ha sacado la conclusión de que con Scratch podríamos dar forma a un cuento que se invente, por lo que me esperan algunas tardes entretenidas este invierno. Familia que programa unida, permanece unida... o algo así era.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mientras diseña su historia y dibuja a sus protagonistas, yo trataré de seguir aprendiendo nuevas funcionalidades de Scratch. De momento aquí dejo mi primera historia (muy sencilla), diseñada con Scratch. Ésta constituirá la base para los siguientes retos...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">https://scratch.mit.edu/projects/83052968/</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Estos son los bloques que crean la animación para los dos personajes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Animación del personaje 1</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFEUXVhwnzx3PohyphenhyphenbhXQ1H9C6w_hJvGA5DEfMeU4mCapvoEOnnWJElYLFJfci1O3X0ospzZ6xEdztwwSQbJWGMPsi_e7DMeSJr6FgnozB8g9rMKBzcVBDQzcKEvxXSC1KZPMpY8PXuZHQ/s1600/Personaje+1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFEUXVhwnzx3PohyphenhyphenbhXQ1H9C6w_hJvGA5DEfMeU4mCapvoEOnnWJElYLFJfci1O3X0ospzZ6xEdztwwSQbJWGMPsi_e7DMeSJr6FgnozB8g9rMKBzcVBDQzcKEvxXSC1KZPMpY8PXuZHQ/s320/Personaje+1.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Animación del personaje 2 </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw8MnKrZZjs1kQA0AzonfZzHmcdmGj0SEQKv0QWOOoqu3XBDNcJ84xZkWptQBnoFi4pMh-ygj6nSLMT_MRY_2rJDFP4XkIsQ_myOplIgW8aJbwjLYbTpD_KtwfstxGf2XAr3DG3QM6CLE/s1600/Personaje+2.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjw8MnKrZZjs1kQA0AzonfZzHmcdmGj0SEQKv0QWOOoqu3XBDNcJ84xZkWptQBnoFi4pMh-ygj6nSLMT_MRY_2rJDFP4XkIsQ_myOplIgW8aJbwjLYbTpD_KtwfstxGf2XAr3DG3QM6CLE/s320/Personaje+2.JPG" width="290" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-11084760224786536602015-10-06T23:06:00.004+02:002015-10-06T23:06:54.482+02:00Reto 1. Secuencia de luces<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyZ1d5s7e4otqHX2AGO2PkCTjO7W9nZZVT_3tb_P4nwPbgmlJMQa-KUZ1uFC07CJzMewattColBQ_cB66sDMdqmwK1l0ObuMLu3eqUifRisAvDwvwRDc6fBQ05bTx_Kd_oYpaPf7HESL8/s1600/20151006_222125.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyZ1d5s7e4otqHX2AGO2PkCTjO7W9nZZVT_3tb_P4nwPbgmlJMQa-KUZ1uFC07CJzMewattColBQ_cB66sDMdqmwK1l0ObuMLu3eqUifRisAvDwvwRDc6fBQ05bTx_Kd_oYpaPf7HESL8/s320/20151006_222125.jpg" width="180" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Expongo aquí mi primer reto, consistente en establecer una secuencia luminosa similar a las famosas lucecitas del coche fantástico. La verdad es que es bastante sencillo compilar un programa con Arduino que resuelva este problema, por lo que en próximos retos trataremos de hacer algo más complejo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Lo novedoso es que es la primera vez que trabajo en un sencillo problema tecnológico con mi hija de cinco años, y a decir verdad, hemos disfrutado mucho los dos. Esto da una idea de las inmensas posibilidades de implementación que tienen este tipo de enseñanzas en el curriculum escolar desde edades tempranas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El programa compilado es el siguiente (se puede hacer de una forma más sencilla, pero para explicarlo a una niña pequeña es más fácil así)</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">void setup() {</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> pinMode(7, OUTPUT);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> pinMode(8, OUTPUT);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> pinMode(9, OUTPUT);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> pinMode(10, OUTPUT);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">}</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">void loop() {</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(7, HIGH); </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200); </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(7, LOW); </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20); </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(8, HIGH);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(8, LOW);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(9, HIGH);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(9, LOW);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(10, HIGH);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(10, LOW);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(9, HIGH);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(9, LOW);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(8, HIGH);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(200);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> digitalWrite(8, LOW);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> delay(20);</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">}</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hasta ahora, lo único que ha hecho mi hija ha sido conectar cables y ayudar en el diseño del modelo a partir de materiales reciclados. Más adelante dará sus primeros pasitos en el mundo de la programación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Expongo a continuación una serie de fotos de cómo se ha ido desarrollando el proceso y un vídeo del resultado final.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmAyg3C7UltXvOd3XL9T56PWVvxDZXS36DvniVfkynDRGiWr84qJgZ1_JWpguEDIyjVmHe6bjJPHst46vrODwYjjGBhYRbi5noxW_srKZtLxsT9mSH02wnYwYJKUBfsVvDRvfO4heQW6o/s1600/20151004_093754.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmAyg3C7UltXvOd3XL9T56PWVvxDZXS36DvniVfkynDRGiWr84qJgZ1_JWpguEDIyjVmHe6bjJPHst46vrODwYjjGBhYRbi5noxW_srKZtLxsT9mSH02wnYwYJKUBfsVvDRvfO4heQW6o/s320/20151004_093754.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij62Jgo3JTmZJJLi8CKJAjZ-ybSYkVW6jQt0Oy518cUIxFJ5nxFXEca7irK4r5SHwU6HGUa1FvD2pAY4sPSHlmMuzgSRcqt4yWNywQ16acqzEcZZLIJlN3mlo6xRwJNlZzWoGGvnRXpaY/s1600/20151004_101224.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij62Jgo3JTmZJJLi8CKJAjZ-ybSYkVW6jQt0Oy518cUIxFJ5nxFXEca7irK4r5SHwU6HGUa1FvD2pAY4sPSHlmMuzgSRcqt4yWNywQ16acqzEcZZLIJlN3mlo6xRwJNlZzWoGGvnRXpaY/s320/20151004_101224.jpg" width="180" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidTgVKKQf9JFR9mnizDO1oOjpptEjWzaW0_G8m0ecn2AfmB1MiZTiCZFHKW0LUfN9PjMCp9HNzLSZvTr-T4Oar0rLulC238U3nzVSENfae3LPJdBScG1hAQrkTEBiEjmbDbvIhP41T0Ik/s1600/20151004_114411.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidTgVKKQf9JFR9mnizDO1oOjpptEjWzaW0_G8m0ecn2AfmB1MiZTiCZFHKW0LUfN9PjMCp9HNzLSZvTr-T4Oar0rLulC238U3nzVSENfae3LPJdBScG1hAQrkTEBiEjmbDbvIhP41T0Ik/s320/20151004_114411.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikw-yfA6IwYAjukHfdGeTmNFwUnXR0sZOBt7qc4q5nILCKtSf6aq6V7ZjS2xCT3geYCvwaXxfFhJS7d8XbMIZ9_z0hRZxDyIB_CluwDjtRPRbrpqMjdUzWFsNc42Vpdjb-zAnoJ6GgZAI/s1600/20151004_114442.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikw-yfA6IwYAjukHfdGeTmNFwUnXR0sZOBt7qc4q5nILCKtSf6aq6V7ZjS2xCT3geYCvwaXxfFhJS7d8XbMIZ9_z0hRZxDyIB_CluwDjtRPRbrpqMjdUzWFsNc42Vpdjb-zAnoJ6GgZAI/s320/20151004_114442.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXO7iR_I8EUcY8UpqaM2rNcRlIhvj5NWChkdYPBV7cPri1ENQwvz7FBgOpiAqTXc2ep0hYlqDhQjcqlb969_6seybgwIzJnmZSMhkfoxnEflSBzvxAUJcy15MSqjUjtohBZLSX7fkDY78/s1600/20151004_190458.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXO7iR_I8EUcY8UpqaM2rNcRlIhvj5NWChkdYPBV7cPri1ENQwvz7FBgOpiAqTXc2ep0hYlqDhQjcqlb969_6seybgwIzJnmZSMhkfoxnEflSBzvxAUJcy15MSqjUjtohBZLSX7fkDY78/s320/20151004_190458.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1wLAyoUyl9HVu0Oq7_hxR1ImyP8BB50XX2XLvbBWZnbP1D9bp0W7Huao3nbdxxOfkjlhxGJz94M95bFovmolkiVpUYVdXFJtXgwYYcA-RY2p0kB_IWFDL1LQDikyP1Wzn5ny6hO8EiRg/s1600/20151006_222125.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1wLAyoUyl9HVu0Oq7_hxR1ImyP8BB50XX2XLvbBWZnbP1D9bp0W7Huao3nbdxxOfkjlhxGJz94M95bFovmolkiVpUYVdXFJtXgwYYcA-RY2p0kB_IWFDL1LQDikyP1Wzn5ny6hO8EiRg/s320/20151006_222125.jpg" width="180" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPdBrAvp67Wv1yR9bKIRyBJd6YDHA4RG0mcruaPmVdag666-G54zD94dnjVJ6dfTJ1ahnU-AJH7qtPgB0WvjKhZIUcXRHFfgrg1C4wKr51FYDjaZQieJCUXmSgOcMQsBpQ1xlt77cXcdw/s1600/20151006_222136.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPdBrAvp67Wv1yR9bKIRyBJd6YDHA4RG0mcruaPmVdag666-G54zD94dnjVJ6dfTJ1ahnU-AJH7qtPgB0WvjKhZIUcXRHFfgrg1C4wKr51FYDjaZQieJCUXmSgOcMQsBpQ1xlt77cXcdw/s320/20151006_222136.jpg" width="180" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw900bIxBu1qzMXAcEExhKBmHQmNepbH1T0NUMoyXwsxwjBZ0hyLETk616cj1qyKDv4Lzw2-Oc9IxU82sDSxw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-928362257626412745.post-57519994688208242092015-09-29T22:05:00.001+02:002015-09-29T22:05:14.429+02:00Robótica: ¿ciencia ficción?<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXgmmkwVqhNmEOdJiId8VQQq0VFCI5_Nibo8a-OXjfDS1E61S1jKfaMHg1UrVHLsdnCt4KJl9QvIis5bgiSjXtcK_JuprIy4sLinsdoVFsrj_P0xJsFO-0z_h52OclZGk32CgRk9QA7gY/s1600/roy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXgmmkwVqhNmEOdJiId8VQQq0VFCI5_Nibo8a-OXjfDS1E61S1jKfaMHg1UrVHLsdnCt4KJl9QvIis5bgiSjXtcK_JuprIy4sLinsdoVFsrj_P0xJsFO-0z_h52OclZGk32CgRk9QA7gY/s320/roy.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hace algunos años hablar de robots era hablar de ciencia ficción. Hoy en día, encontramos robots, más o menos sofisticados, por todos lados. La pregunta es: ¿hasta qué punto son importantes en nuestras vidas? Esta </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">pregunta se responde sola si analizamos algunas de las principales funciones de los robots en nuestra sociedad:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Realizan tareas de una forma más precisa y rápida que los humanos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Dichas tareas pueden ser realizadas en entornos peligrosos para nosotros.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Son ideales para tareas tediosas y repetitivas que agotarían física y mentalmente al trabajador.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tienen acceso a lugares a los que el ser humano no podría llegar, ya sea en nuestro planeta, o fuera de él. ¡Incluso en el interior del ser humano!</span></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El hecho es que hasta hace relativamente poco tiempo, los robots sólo estaban en la mente de imaginativos escritores de ciencia ficción, como Philip K. Dick o Isaac Assimov. Y es precisamente hablando de Isaac Assimov como comienzo a hablar de robótica a mis alumnos.</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De la mente de este prolífico escritor nacieron las Leyes de la Robótica, expuestas en su relato Runaround (1942) y que se encuentran en la siguiente imagen:</span></div>
</div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiARYATu0gSVBNlkUtIMYsZRoyXFRzNA4TkJNoUhLkiIa1KV4Y_GbMctkbVsQzwB72wrsfIDc9u7mREMM7VWKNMgecnFjJqS4nAUsA3ieOaHhWxTbAGC7BRV311IWYHwC3q_LzofE1dm6E/s1600/12065676-plata-androide-robot-con-un-cartel-en-blanco-para-el-texto-o-la-publicidad-ilustracion-3d-sobre-fond.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiARYATu0gSVBNlkUtIMYsZRoyXFRzNA4TkJNoUhLkiIa1KV4Y_GbMctkbVsQzwB72wrsfIDc9u7mREMM7VWKNMgecnFjJqS4nAUsA3ieOaHhWxTbAGC7BRV311IWYHwC3q_LzofE1dm6E/s400/12065676-plata-androide-robot-con-un-cartel-en-blanco-para-el-texto-o-la-publicidad-ilustracion-3d-sobre-fond.jpg" width="400" /></a></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Tras explicar estas leyes se suelen establecer interesantes debates sobre si todos los robots las cumplen , o si por el contrario existen algunos que las contravienen. Este es el interesante punto de partida para introducirnos en el mundo de la robótica y la programación.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Se suele comentar en mi entorno que el tema es interesante, pero que probablemente sólo sea útil para el alumnado con inquietudes técnicas. Nada más lejos de la realidad: el desarrollo de un pensamiento computacional puede ser de gran ayuda para otras disciplinas no necesariamente técnicas.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En el MOOC (Massive Open Online Course) <a href="http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF159/2015_ED1/about" target="_blank">"Cómo introducir la programación y la robótica educativa en todas la materias"</a> vamos a reflexionar acerca de todas estas cuestiones, y mediante una metodología colaborativa, trataremos de obtener ideas para poner en práctica con nuestros alumnos.</span></div>
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<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Puedes seguir en Twitter los comentarios, propuestas e ideas tanto de inscritos, como de ponentes mediante la etiqueta <a href="https://twitter.com/hashtag/MoocBot" target="_blank">#MoocBot</a>, y en Facebook en el grupo <a href="https://www.facebook.com/groups/MoocBot/" target="_blank">MoocBot</a>.</span></div>
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Víctor M. Acostahttp://www.blogger.com/profile/07116845105668639245noreply@blogger.com0